摘要: 根据斯金纳学习理论，人和动物的行为是可以操纵的，人的学习即在操作条件上，经过强化而习得或养成某种预期行为，在课堂教学，特别是在大学英语课堂教学中，教师应采取一种权威性课堂组织和形式，即教师有效地驾驭课堂，设置情境，有效地限制和控制学生的行为，适当地不失时机地采取表扬、鼓励、反馈等强化手段，激发学生的学习兴趣与成就动机，引导学生积极地参与听说读写译等课堂学习活动，从而取得预期的教学效果。