摘要: 我国大学英语教学存在着“聋哑英语”“费时低效”等问题,根源在于“应试教育”模式的制约,传统教学方法的制约,大、中、小学英语教学脱节。应从改革评价体系,改革教学方法,整合大、中、小学英语教学等方面加以解决。