摘要: 高职学生被学习、就业、人际关系等综合压力困扰，产生自卑心理，其形成，有社会因素、个人因素、就业压力因素、贫困因素等。克服高职学生的自卑心理需要双管齐下。对于学生而言，应当健全心理，练好内功，进行积极的自我暗示，修正理想、调节抱负水平；对于教育工作者而言，应当做好入学教育，增强学生自信心；关注并及时发现存在自卑心理障碍的学生，鼓励学生发挥潜能；积极开展心理咨询，解除自卑生的后顾之忧。