摘要: 在“技能第一”、“就业能力第一”等思想的影响下，高职院校相对放松了学生人文社科素质的培养。因此，需要结合高职教育的价值取向，从树立人文社科素质与技能并重的教育观、建立与高等职业教育相适应的思想政治理论课课程体系、按照“三贴近”原则整合教学内容、引入“双主体”教学理念等方面进行创新，使高职院校的思想政治理论课充满活力。