摘要: 在大学英语教学中，词汇教学一直是困扰师生的一个难题。造成这一问题的原因有：传统的音标教学、机械记忆、英语单词和汉语词汇之间简单对应翻译以及片面、静态地理解词汇。针对这些原因，课题组展开了相应研究，并逐步在教学实践中建构出了一套词汇学习的四维模型。