摘要: 根据需求分析理论的核心理念，通过问卷的形式对广州市高职学生现有的英语学习、学习动机等方面的情况进行了调查，了解到高职学生的英语学习动机、学习需求的差异化。基于对调查结果的分析，提出采用“基础英语＋行业英语”的教学模式、多元化的英语学习内容、线上线下结合的学习方式，来满足学生差异化、个性化的英语学习需求。