摘要: 在文化资本的支配下，中高职学校场域按照自身的规则运行。在中高职学校场域内，除关系失衡、资本匮乏、规则游离等可能导致学生厌学外，影响因素还有学生自身、学校场域、学校场域外的诱惑等。布迪厄场域理论可为中高职学生的厌学顽疾提供新的解决思路。在结合场域理论分析职业院校学生厌学问题的基础上，提出了应对措施和建议，如职业院校应积极创造适合中高职学生的场域环境；帮助学生树立科学的学习目标，化解自卑心理；科学疏导、管控网络和手机的影响，充分利用网络进行学习等。