摘要: “校中厂”正在成为我国职业教育人才培养的重要平台，也是我国职业教育的一大特色。基于目标管理法，对“校中厂”产学研综合考核评价指标体系进行了构建，提出了目标层，构建了教学、生产和科研的一、二、三级考核指标，以期有助于“校中厂”长期稳定地有效运营，有助于我国职业教育的持续健康发展。