摘要: 为促进高职院校地形测量课程信息化教学改革，提升教学效果，以四等水准测量教学任务为例进行信息化教学设计。应用微课、动画、云课堂、在线认证系统等信息化资源和手段，对整个教学过程进行优化设计，使教师由教学的主导者变成学生学习的辅助者、服务者，教学活动实现以学生为中心，同时优化考核方式，将过程性评价与结果性评价有机结合起来。