摘要: 以学生的职业素养教育为切入点，分析了当前高职院校在学生职业素养培养中存在的问题及其成因。以新高考背景下如何提高高职院校学生的职业能力入手，探析了高职生源群体的差异和职业教育的规律，对具有不同学习基础的生源群体进入高职院校发展的形式进行了具体的研究。